Portions of land protected začať sa učiť
|
|
|
|
|
special restrictions and laws začať sa učiť
|
|
специальные ограничения и законы
|
|
|
conservation of the natural environment. začať sa učiť
|
|
сохранение природной среды.
|
|
|
Portions of land protected by special restrictions and laws for the conservation of the natural environment. začať sa učiť
|
|
Участки земли охраняются специальными ограничениями и законами об охране окружающей среды.
|
|
|
The Barents Region displays one of the largest and relatively intact forest ecosystems that remains still on Earth. začať sa učiť
|
|
Баренц-регион представляет собой одну из крупнейших и относительно нетронутых лесных экосистем, сохранившихся на Земле.
|
|
|
The benefits that biodiversity provides are fundamental to human well-being and health in the Barents Region začať sa učiť
|
|
Выгоды, которые дает биоразнообразие, имеют основополагающее значение для благополучия и здоровья людей в Баренцевом регионе.
|
|
|
Forest ecosystems have a crucial role in mitigation of and adaptation to the climate change. začať sa učiť
|
|
Лесные экосистемы играют решающую роль в смягчении последствий изменения климата и адаптации к ним.
|
|
|
Mainstreaming biodiversity is one of the main components in safeguarding nature values. začať sa učiť
|
|
Актуализация биоразнообразия является одним из основных компонентов защиты природных ценностей.
|
|
|
začať sa učiť
|
|
числовой признак, являющийся функцией входных данных (градиентов среды) или, другими словами, функция градиента среды
|
|
|
začať sa učiť
|
|
произведение числовых признаков
|
|
|
začať sa učiť
|
|
нелинейный числовой признак
|
|
|
začať sa učiť
|
|
пороговый признак - пороговый числовой признак
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
кривая зависимости (кривая отклика)
|
|
|
začať sa učiť
|
|
пригодность местообитаний
|
|
|
začať sa učiť
|
|
пороговые числовые характеристики
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
piece-wise linear function začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
переобучение (излишнее обучение) модели
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
актуализация, всесторонний учет, интеграция, приобщение, вовлечение
|
|
|
začať sa učiť
|
|
нетронутые лесные экосистемы
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
Quantification of global forest change začať sa učiť
|
|
Количественная оценка глобальных изменений лесов
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
despite the recognized importance začať sa učiť
|
|
несмотря на признанную важность
|
|
|
forest ecosystem services začať sa učiť
|
|
|
|
|
Quantification of global forest change has been lacking despite the recognized importance of forest ecosystem services začať sa učiť
|
|
Количественная оценка глобальных изменений лесов отсутствует, несмотря на признанную важность услуг лесных экосистем.
|
|
|
Since the first climate-driven extinctions in alpine areas have already been documented among amphibians, there is an urgent need for improved knowledge about the conservation status of alpine vertebrates in general. začať sa učiť
|
|
Поскольку первые случаи вымирания видов в альпийских районах, вызванные изменением климата, уже были зарегистрированы среди земноводных, существует острая необходимость в улучшении знаний о статусе сохранности альпийских позвоночных в целом.
|
|
|