→ Понятия → Začnite sa učiť / Stiahnite si MP3 Flashcards

otázka		Odpoveď
Культурный артефакт začať sa učiť		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос začať sa učiť		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация začať sa učiť		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура začať sa učiť		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура začať sa učiť		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура začať sa učiť		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура začať sa učiť		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура začať sa učiť		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура začať sa učiť		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура začať sa učiť		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) začať sa učiť		период (VIII - II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
Культурный артефакт začať sa učiť		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос začať sa učiť		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация začať sa učiť		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура začať sa učiť		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура začať sa učiť		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура začať sa učiť		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура začať sa učiť		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура začať sa učiť		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура začať sa učiť		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура začať sa učiť		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) začať sa učiť		период (VIII-II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
«Природный человек» (Ж.-Ж. Руссо) začať sa učiť		человек, живущий в гармонии с природой, не испорченный цивилизацией.
«Фаустовский человек» (Гёте) začať sa učiť		человек, стремящийся к бесконечному познанию, действию и преодолению границ.
«Сверхчеловек» (Ф. Ницше) začať sa učiť		идеал человека, преодолевшего традиционную мораль и творящего собственные ценности.
Дионисийское начало začať sa učiť		страстное, иррациональное, жизненное, связанное с инстинктами и хаосом (по Ницше).
Аполлоническое начало začať sa učiť		рациональное, гармоничное, светлое, связанное с порядком и искусством (по Ницше).
Психоаналитическое понимание культуры začať sa učiť		трактовка культуры как формы сублимации человеческих инстинктов и вытесненных желаний (по Фрейду).
«Культурно-исторические типы» (Н. Данилевский) začať sa učiť		самостоятельные цивилизации, каждая со своей уникальной культурой и историческим путем.
«Закат Европы» (О. Шпенглер) začať sa učiť		идея о неизбежном упадке западной цивилизации, как завершении её жизненного цикла.
«Вызовы и ответы» (А. Тойнби) začať sa učiť		теория, согласно которой развитие цивилизаций зависит от их реакции на внешние и внутренние вызовы.
«Homo ludens» (Й. Хейзинга) začať sa učiť		человек играющий; утверждение, что игра — основа культуры и важнейшая форма человеческой деятельности.
«Восстание масс» (Ортега-и-Гассет) začať sa učiť		критика общества, где безличная масса начинает диктовать ценности, подавляя культуру и элиту.
«Бегство от свободы» (Э. Фромм) začať sa učiť		идея о том, что люди боятся свободы и стремятся к подчинению и авторитаризму, чтобы избежать ответственности.).
Веды začať sa učiť		священные тексты древних ариев, основа индуизма, содержат гимны, ритуалы, философские идеи.
Варны začať sa učiť		четыре социальные группы в Древней Индии: брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры.
Касты začať sa učiť		замкнутые социальные группы, формирующиеся внутри варн, с наследственными профессиями и обычаями.
Махабхарата začať sa učiť		древнеиндийский эпос, включающий «Бхагавад-гиту», повествует о борьбе двух родов.
Сансара začať sa učiť		круговорот рождения, смерти и перерождения в индуизме и буддизме.
Карма začať sa učiť		закон причин и следствий: действия человека определяют его будущее существование.
Буддизм začať sa učiť		религиозно-философское учение Шакьямуни (Будды) о пути к освобождению от страданий.
«Четыре зрелища» Шакьямуни začať sa učiť		старик, больной, мертвец и отшельник; увиденное привело принца к поиску истины.
Ахимса začať sa učiť		принцип ненасилия, важный в индуизме, буддизме и особенно в джайнизме.
Джайнизм začať sa učiť		религиозное учение в Индии, подчеркивающее строгий аскетизм и абсолютное ненасилие.
Кришнаиты začať sa učiť		последователи культа бога Кришны, часто относящиеся к движению «Сознание Кришны».
«Культ неба» začať sa učiť		древнекитайское почитание Неба как высшей силы и источника порядка.
«Культ предков» začať sa učiť		китайская традиция почитания умерших родственников как покровителей рода.
Конфуций začať sa učiť		китайский мыслитель, основатель учения о морали, гармонии и общественном долге.
Конфуцианство začať sa učiť		учение о правильном поведении, социальной и семейной иерархии, уважении к традициям.
Даосизм začať sa učiť		китайское философское и религиозное учение, ориентированное на следование Дао и естественность.
Дао začať sa učiť		«путь», универсальный принцип мира, которому должен следовать человек в даосизме.
Лао-цзы začať sa učiť		легендарный основатель даосизма, автор «Дао дэ цзин».
Инь-ян začať sa učiť		символ противоположных и дополняющих начал: тьма/свет, женское/мужское, пассивное/активное.
Каллокагатия začať sa učiť		древнегреческий идеал гармонии телесной красоты и нравственного совершенства.
«Идеальное государство» (Платон) začať sa učiť		философская модель общества, где правят мудрецы, управляемая по принципам разума, справедливости и иерархии.
Парфенон začať sa učiť		храм богини Афины на афинском акрополе, символ древнегреческой архитектуры и культуры.
Акрополь začať sa učiť		укреплённый верхний город в греческом полисе, центр религиозной и политической жизни.
Полис začať sa učiť		древнегреческий город-государство с самостоятельным управлением, экономикой и гражданами.
Гражданин полиса začať sa učiť		свободный мужчина, обладающий правами участия в управлении, обязанностями по защите полиса и соблюдению законов.
Охлократия začať sa učiť		власть толпы, форма вырождения демократии, когда решения принимаются неразумным большинством.
Республика začať sa učiť		форма правления в Древнем Риме, где власть принадлежала народу через выборные органы.
Гражданин в Древнем Риме začať sa učiť		свободный римлянин, обладающий правами голоса, защиты законом, службы в армии и имущественными правами.
Гибель Римской империи začať sa učiť		падение Западной Римской империи в 476 году н.э., вызванное внутренним кризисом, нашествиями варваров и упадком институтов.
Феодализм začať sa učiť		система средневекового общества, основанная на вассальных отношениях, земле и иерархии.
Церковная культура začať sa učiť		культура, формируемая христианской церковью, основанная на религиозных ценностях и монастырской традиции.
Рыцарская культура začať sa učiť		культура феодального дворянства, объединяющая идеалы чести, верности, служения даме и королю.
Народно-языческая культура začať sa učiť		сохранившиеся дохристианские обряды, мифы, традиции простого народа в Средние века.
Карнавальная культура začať sa učiť		форма народной культуры, выраженная в смехе, праздниках, переворачивании социальных ролей (по Бахтину).
Сакрализация začať sa učiť		наделение чего-либо священным значением, приближение к религиозной сфере.
Секуляризация začať sa učiť		освобождение общества от церковного влияния, переход к светским ценностям.
Инквизиция začať sa učiť		церковный суд, созданный для выявления и пресечения ересей в католической Европе.
Протестантизм začať sa učiť		направление христианства, возникшее в результате Реформации, отрицающее власть Папы и многие католические обряды.
Католичество začať sa učiť		западное направление христианства, признающее главенство Папы Римского.
Православие začať sa učiť		восточное христианство, сохраняющее традиции Вселенских соборов и отрицающее папское верховенство.
Романский стиль začať sa učiť		архитектурный стиль XI-XII вв., с массивными стенами, круглыми арками и башнями.
Готический стиль začať sa učiť		стиль XIII-XV вв., с высокими шпилями, стрельчатыми арками, витражами и вертикальностью форм
Личность začať sa učiť		человек как носитель сознания, свободной воли, морали и индивидуальности.
Эмансипация začať sa učiť		освобождение от зависимости, угнетения или ограничений (социальных, правовых, культурных).
«Золотое правило» нравственности začať sa učiť		поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Тоталитаризм začať sa učiť		форма политического режима с полным контролем государства над всеми сферами жизни.
Модернизм начала XX века, ориентированное на новизну, разрыв с традицией и поиск новых форм. začať sa učiť		культурное направление конца XIX
Культура модернизма začať sa učiť		отражение кризиса традиционных ценностей, индивидуализм, авангард, эксперименты в искусстве и литературе.
Культура постмодернизма začať sa učiť		ироничное, фрагментированное мировоззрение, игра с формами и смыслами, отказ от универсальных истин.
Инкультурация začať sa učiť		процесс усвоения человеком культуры своего общества с детства.
Ассимиляция začať sa učiť		полное или частичное усвоение одной культурой элементов другой, часто с утратой собственной идентичности.
Интеграция začať sa učiť		включение одной культуры или группы в другую с сохранением основных черт обеих сторон.
Толерантность začať sa učiť		уважение и принятие различий между людьми: культурных, религиозных, этнических и др.
Глобализация začať sa učiť		процесс всемирной интеграции в экономике, политике, культуре и технологиях.
Глобализация в культуре začať sa učiť		распространение культурных образцов по миру, обмен и смешение традиций и ценностей.
Информационное общество začať sa učiť		общество, где главными ресурсами являются знания, информация и цифровые технологии.
Постматериализм začať sa učiť		ориентация на ценности самореализации, свободы, экологии и качества жизни вместо материального достатка.
Социальные сети: плюсы začať sa učiť		быстрая коммуникация, доступ к информации, самовыражение, создание сообществ.
Социальные сети: минусы začať sa učiť		зависимость, фейковые новости, кибербуллинг, снижение уровня реального общения.
Экранная культура začať sa učiť		культура, формируемая под влиянием экранных медиа: кино, ТВ, смартфонов, соцсетей.
Клип-культура začať sa učiť		восприятие мира через короткие, яркие, несвязанные фрагменты, поверхностное мышление.
Культура отмены začať sa učiť		общественное осуждение и бойкот публичных личностей за неприемлемые действия или высказывания.
Культурные индустрии začať sa učiť		отрасли, производящие культурные продукты как товары: кино, музыка, мода, медиа.
Трансгуманизм začať sa učiť		идея улучшения человека с помощью технологий, биоинженерии, ИИ и продления жизни.
Чайлд-фри začať sa učiť		сознательный отказ от рождения детей как личная жизненная позиция.
Квир-теория začať sa učiť		критический подход к нормам пола и сексуальности, утверждающий их социальную и культурную условность.
Материальная культура začať sa učiť		совокупность созданных человеком вещественных объектов и технических средств.
Духовная культура začať sa učiť		система нематериальных ценностей, знаний, норм и идеалов общества.
Мифология začať sa učiť		совокупность мифов, объясняющих происхождение мира, явлений и традиций.
Обычаи začať sa učiť		устойчивые традиционные правила поведения в обществе.
Обряды začať sa učiť		формализованные действия, связанные с религиозными или культурными традициями.
Ритуалы začať sa učiť		последовательность символических действий с определённым значением и целью.
Мораль začať sa učiť		система норм и правил поведения, основанная на понятиях добра и зла.
Право začať sa učiť		система общеобязательных норм, обеспечиваемых государственным принуждением.
Семиотика začať sa učiť		наука о знаках и знаковых системах.
Символы začať sa učiť		знаки, имеющие более глубокое, абстрактное значение, выходящее за пределы буквального.
Иконические знаки začať sa učiť		знаки, внешне похожие на то, что обозначают (например, рисунок, пиктограмма).
Языки культуры začať sa učiť		системы знаков и символов, используемые для передачи культурных смыслов (язык, искусство, религия и др.).

понятия

Ak chcete pridať komentár, musíte byť prihlásený.

viac