otázka |
Odpoveď |
začať sa učiť
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? začať sa učiť
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? začať sa učiť
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? začať sa učiť
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? začať sa učiť
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? začať sa učiť
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? začať sa učiť
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? začať sa učiť
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? začať sa učiť
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? začať sa učiť
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
začať sa učiť
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? začať sa učiť
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? začať sa učiť
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
začať sa učiť
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
začať sa učiť
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
začať sa učiť
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? začať sa učiť
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? začať sa učiť
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|