otázka  |
Odpoveď |
|
2 funkcje začať sa učiť
|
|
osłabia silne zabarwienie emocjonalne zastępowanego wyrazu łagodzi znaczeniową dosadność słowa lub eliminuje wulgaryzmy czy wyrazy uznawane za rubaszne lub trywialne
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
środek artystyczny, polegający na tym, że artysta wykorzystuje jakiś motyw, zespół motywów lub obraz, które oprócz znaczenia dosłownego mają znaczenie ukryte; od symbolu różni się jednoznacznośćią ukrytego sensu Lecz wy, coście mnie znali, w podaniach przekażcie, Żem dla ojczyzny sterał moje lata młode; A póki okręt walczył – siedziałem na maszcie, A gdy tonął – z okrętem poszedłem pod wodę... (Juliusz Słowacki, Testament mój)
|
|
|
|
3 funkcje začať sa učiť
|
|
pobudzanie emocji obrazowością przedstawienie pojęć abstrakcyjnych za pomocą ujęć personifikujących wzmocnienie treści dydaktycznych, moralizatorskich
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
umowny znak, zastępujący pojęcie, stan, przedmiot
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
otwierając możliwość różnych odczytań i znaczeń, wnosi element zagadki, tajemnicy Całą bezkształtną masę kruszców drogocennych, Które zaległy piersi mej głąb nieodgadłą, Jak wulkan z swych otchłani wyrzucam bezdennych I ciskam ją na twarde, stalowe kowadło. (Leopold Staff, Kowal)
|
|
|
|
inaczej začať sa učiť
|
|
metafora nadająca przedmiotom nieożywionym, zjawiskom przyrody, pojęciom abstrakcyjnym cechy istot żywych inaczej animizacja
|
|
|
|
3 funkcje začať sa učiť
|
|
zdynamizowanie obrazu poetyckiego; wyrażenie stosunku emocjonalnego; psychizacja pejzażu (przyrody)
|
|
|
|
inaczej začať sa učiť
|
|
metafora narzucająca całkowicie ludzką postać rzeczom martwym, roślinom, zwierzętom i pojęciom abstrakcyjnym. Są one przedstawiane jako żywe osoby, przemawiające i zachowujące się jak człowiek inaczej personifikacja Idzie samotna dusza polem, idzie ze swoim złem i bolem, po zbożnym łanie i po lesie, wszędy zło swoje, swój ból niesie,
|
|
|
|
4 funkcje začať sa učiť
|
|
dynamizuje wypowiedź; wyraża stosunek emocjonalny; nadaje przyrodzie (przedmiotom) zdolności i cechy ludzkie; podkreśla rolę
|
|
|
