otázka  |
Odpoveď |
|
začať sa učiť
|
|
pojedyncza linia melodyczna
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
a) głos towarzyszący (przeciwstawny) – tematowi, cantus firmus, etc. b) zbiór zasad regulujących prowadzenie pojedynczego głosu oraz kilku głosów jednocześnie, ich wzajemnych relacji itp
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
stała proporcja rytmiczna pomiędzy głosami; 1:1, to gatunek pierwszy (w dłuższych wartościach nazywany nota contra notam), 2:1 – to drugi gatunek, 3:1 – trzeci itd.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
styl kontrapunktyczny, w którym głos towarzyszący jest rytmicznie zróżnicowany, bez stałej proporcji.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
możliwość zamiany głosów, nie powodująca błędów kontrapunktycznych i szkody w brzmieniu; podwójny - dotyczy dwóch głosów, potrójny - trzech, itd.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
głos wiodący, zazwyczaj wzięty z chorału (gregoriańskiego lub protestanckiego), często będący znaną wcześniej melodią.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
powtórzenie danego odcinka (motywu, ugrupowania, rzutu, wątku, tematu) w innym głosie; może być w różnych interwałach, lecz najczęściej jest w oktawie i kwincie.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
dopuszcza pojedyncze zmiany interwałów (może się to wiązać z tonalnością, np. imitacja tonalna lub tonalno-modulująca).
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
nie dopuszcza żadnych zmian (poza wynikającą ze stopnia skali zmianą np. 3 na 3>, 5> na 5 itp.)
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
forma polifonii ścisłej, polegająca na imitacji (ścisłej) KAŻDEGO odcinka, prezentowanego przez głos wchodzący jako pierwszy, przez wszystkie głosy biorące udział w kanonie.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
początkowe rzuty kontrapunktują się z dalszymi
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
odcinek jednogłosowy, o wyrazistym początku (czole) i zwartej, czytelnej budowie, podlegający imitacji lub także przekształceniom i do którego odnoszą się wszystkie pozostałę współczynniki formy.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
oparta na jakiejkolwiek imitacji
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
pozbawiona imitacji, gdzie każdy głos ma swój odrębny materiał melodyczny
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
oparta na skalach modalnych, gdzie prowadzenie głosów jest nadrzędne w stosunku do następstw harmonicznych.
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
reprezentująca już (przynajmniej częściowo) system funkcyjny dur-moll, gdzie pewne rygory prowadzenia głosów (reguły kontrapunktyczne) zostają złagodzone ze względu na konieczność kontrolowania następstw harmonicznych (funkcyjnych).
|
|
|
