pedagogika wykład

 0    46 informačný list    monibernatek
stiahnuť mp3 vytlačiť hrať Skontrolujte sa
 
otázka język polski Odpoveď język polski
pedagogika tradycyjna
začať sa učiť
świadome, celowe, planowa oddziaływanie na wychowanków - jednostronne (tradycyjna pedagogika, monopol osób starszych) musza być to działania intencjonalne - NIE INTUICYJNE
pedagogika humanistyczna (niedyrektywna)
začať sa učiť
odchodzi się od jednostronności, antypedagogika (skrajny rodzaj pedagogiki humanistycznej - wspieranie zamiast wychowania)
wady pedagogiki humanistycznej
začať sa učiť
ryzyko przerzucania odpowiedzialności na wychowanka, który niekoniecznie musi być gotowy na odpowiedzialność, przyjmowanie założenia, że dziecko od początku wie, co dla niego dobre (nie zawsze tak jest)
pedagogika dialogu
začať sa učiť
każda relacja społeczna, spotkanie jest aktem wychowania, bez względu na cel, osoby, okoliczności
karmienie dziecka na żądanie
začať sa učiť
przykład pedagogiki humanistycznej
pedagogika dialogu
začať sa učiť
nie ma różnicy między wychowaniem a interakcją, nie ma znaczenia, kto jest wychowawcą, a kto wychowankiem, wychowawca może być młodsza, mniej doświadczona
pedagogika dzieli się na
začať sa učiť
nauka teoretyczna i praktyczna
pedagogika teoretyczna
začať sa učiť
cele teoretyczne, nauka sama w sobie
pedagogika praktyczna
začať sa učiť
badania będą służyły dydaktyce, nauczaniu
podejście empiryczno-analityczne
začať sa učiť
badania ilościowe
podejście humanistyczne
začať sa učiť
badania jakościowe
badania w nauce teoretycznej
začať sa učiť
badania historyczne (w jaki sposób wyglądało kształcenie kobiet w Królestwie Polskim, program ukrytej szkoły (mężczyzna żołnierz, kobieta - zajmuje się domem)
badania praktyczne
začať sa učiť
wycieczka-forma edukacji przyrodniczej, skuteczność alternatywnych metod nauczania języków obcych, znaczenie pracy korekcyjnej u uczniów z trudnościami w nauce, wzmacnianie samooceny u uczniów gimnazjów
metoda montessori
začať sa učiť
indywidualne plany rozwojowe, uczenie się tego, tego co uczeń lubi
metoda callana
začať sa učiť
uczenie się według tego samego wzorca, co jezyk ojczysty, najpierw słuchanie, potem mówienie a na końcu pisanie
podejście empiryczno-analityczne
začať sa učiť
badania na wzór nauk przyrodniczo-matematycznych, test, obserwacja, analiza, rozsyłamy ankiety do wielu osób, wynikające uproszczenia, badania ilościowe - próba reprezentatywna
podejście humanistyczne
začať sa učiť
zapobieganie uproszczeniom, koncentracja na fragmencie rzeczywistości, unikanie zbyt wielu korespondentów, nie można wysuwać dalekoidących wniosków, podchodzimy w sposób indywidualny z empatią
surdopedagogika
začať sa učiť
nauka zajmująca się nauczaniem i edukacją osób niesłyszących lub niedosłyszących.
tyflopedagogika
začať sa učiť
zajmująca się edukacją osób niewidomych lub z ograniczonym wzrokiem
oligofrenopedagogika
začať sa učiť
Dotyczy ona nauczania osób z upośledzeniem umysłowym, czyli osób o niższym niż przeciętnie poziomie inteligencji.
andragogika
začať sa učiť
edukacją osób dorosłych.
gerontologia
začať sa učiť
olbrzymie zapotrzebowanie, co zrobić ze swoim życiem, aby zachować dobrą kondycję do późnych lat, badająca proces starzenia się oraz jego wpływ na człowieka fizycznie, emocjonalnie i społecznie
pedeutologia (pyt. egz)
začať sa učiť
kształcenie, osobowość, problemy zawodowe nauczycielia
pedagogika naukowa = naukowa refleksja nad wychowaniem
začať sa učiť
Johan Friedrich Herbart oderwał pedagogikę od filozofii, zdefiniował ją jako naukę nad wychowaniem, wprowadził szkołę herbertowską, opierającą na 7 zasadach, których nie można pomijać, metody tradycyjne.
myślenie pedagogiczne o charakterze nienaukowym
začať sa učiť
myślenie religijne, literackie, filozoficzne, publicystyczne, dziś istnieje równolegle do myślenia naukowego
pedagogia
začať sa učiť
potoczna wiedza i praktyka, podinstynktowne i świadome wychowanie potomstwa, nie mylić z pedagogiką naukową i myśleniem pedagogicznym
pedagogika naukowa
začať sa učiť
Nauki pomocnicze: etyka filozoficzna (wartości na podstawie których są formułowane cele wychowania) i psychologia (psychologia wychowawcza - wzmocnienie pozytywne, negatywne, odpowiednia mieszanka nagród i kar)
problem pedagogiczny sofistów
začať sa učiť
urodzenie(czynniki wrodzone, nie pochodzenie społeczne, czynniki podmiotowe, genetyczne) czy wychowanie decyduje o rozwoju człowieka?
arystoteles
začať sa učiť
uczenie się przed doświadczenie, od szczegółowych zastosowań do pojęciowych uogólnień
platon
začať sa učiť
najpierw reguły, potem stosowanie, od ogółu do szczegółu
matematyka
začať sa učiť
nie da się jej nauczyć przez doświadczenie, model uczenia się Platona jest skuteczniejszy
wkład chrześcijaństwa w wychowanie jest bardzo duży
začať sa učiť
szkoły przyklasztorne, działalność charytatywna
przypowieść o talentach, siewcy
začať sa učiť
siewca - wartość środowiska, samorozwoju; talenty - pomnażanie każdego talentu, który się dostało; miłosierny samarytanin - polityka natydysckryminacyjna
myślenie pedagogiczne XI w.
začať sa učiť
humaniści w publicystyce krytykowali postępowanie kleru, twórcy reformacji prekursorami krytycznej myśli pedagogicznej; charakter publicystyczny, krytyczny
oświecenie - pochwała naturalizmu pedagogicznego
začať sa učiť
powrót do natury bez instrumentalnego zaangażowania wychowawców. "Emil, czyli o wychowawaniu"
"Emil, czyli o wychowawaniu" - Jan Jakub Rousseau
začať sa učiť
niedyrektywne wychowanie, w zgodzie z naturą, bez narzucania programu kształcenia, rewolucyjne treści
Jan Amos Komeński (Komenius)
začať sa učiť
sformułowanie zasady poglądowości: rzecz powinna wyprzedzać mówienie o niej, najpierw trzeba coś pokazać, potem o tym mówić, najpierw pokazujemy kulę ziemską, potem uczymy geografii, bliskie myśleniu arystotelesowskiemu
werbalizm
začať sa učiť
stosowanie języka werbalnego w nauczaniu
unikanie werbalizmu, stosowanie zasady poglądowości
začať sa učiť
rzadko używamy węchu i smaku, angażowanie innych zmysłów - skuteczniejsze kształcenie, poznawanie wielozmysłowe
efektywność
začať sa učiť
pojęcie ekonomiczne, stosunek nakładów do wyników
badanie jakości działalności dydaktycznej szkół wyższych
začať sa učiť
Polska Komisja Akredytacyjna
akredytacja
začať sa učiť
możliwość prowadzenia studiów
PISA = Programme for International Student Assessment
začať sa učiť
największe międzynarodowe badanie umiejętności uczniów na świecie, realizowane co 3 lata we wszystkich krajach członkowskich OECD(organizację współpracy gospodarczej i rozwoju), a także w kilkudziesięciu krajach partnerskich.
PISA realizowana jest co 3 lata i za każdym razem jedna z dziedzin
začať sa učiť
: 1. umiejętności matematyczne, 2. czytanie i interpretacja, 3. rozumowanie naukowe – jest dziedziną wiodącą + komponenty dod(techniki komputerowe lub kompetencje finansowe)
Najwyższe wyniki w badaniu PISA 2022 osiągnęli uczniowie z
začať sa učiť
Singapuru, Irlandii, Japonii, Korei Południowej, Tajwanu, Estonii, Makao, Kanady, Stanów Zjednoczonych, Nowej Zelandii, Hongkongu i Australii.
Badanie TIMSS 2019- cykliczne badanie czwartoklasistów
začať sa učiť
Polscy uczniowie klas czwartych zajęli 26. miejsce w Międzynarodowym Badaniu Wyników Nauczania Matematyki i Nauk Przyrodniczych

Ak chcete pridať komentár, musíte byť prihlásený.