otázka  |
Odpoveď |
linia prosta jest najkrotsza odlegloscia miedzy punktami- to kantowski przyklad sadu začať sa učiť
|
|
|
|
|
dzielo odkeycie swiata na ksiezycu napisal začať sa učiť
|
|
|
|
|
koncepcje zycia jako procesu czysto materialnego odkryl začať sa učiť
|
|
|
|
|
pozwolil nam poznac czlowieka- o kim w ten sposob pisal sterdhat začať sa učiť
|
|
|
|
|
przekonanie, ze czlowiek dzieki swej wolnosci zawsze zachowuje zdolnosc nadawania sensu wlasnemu istniwniu, glosil začať sa učiť
|
|
|
|
|
koncepcje prawy jako adelwatnosci pomiedzy mysla i rzeczywostoscia przedstawil začať sa učiť
|
|
|
|
|
aprioryczne formy zmyslowosci z filozofii kanta to začať sa učiť
|
|
|
|
|
za tym, ze stawiajac na istnienie Boga, ryzykujemy niewiele argumentowal začať sa učiť
|
|
|
|
|
szkola zalozona przez Aryatotelsa zostala nazwana začať sa učiť
|
|
|
|
|
poglad, ze w naturze nie ma przypadku ani wolnosci, przedstawil začať sa učiť
|
|
|
|
|
zasada tozsamosci rzeczy nierozroznialnych Leibniza wyjasnia začať sa učiť
|
|
dlaczego swiat, w ktorym zyjemy nie jest doskonaly
|
|
|
w ktorym dziele stwierdza sie, ze czlowiek nie posiada stalej natury začať sa učiť
|
|
traktacie o godnosci czlowieka
|
|
|
tworca pierwszej szkoly filozoficznej byl začať sa učiť
|
|
|
|
|
jednostka moze byc wolna, ale w obrebie panstwa- to poglad začať sa učiť
|
|
|
|
|
wykrycie prawdy, jej udowodnienie i odroznienie od falszu to glowne cele začať sa učiť
|
|
metody matematycznej kartezjusza
|
|
|
pozorne branie na serio gluostwa, ktore ktos wypowiada, aby pokazac, ze nie jest ono prawsa to začať sa učiť
|
|
|
|
|
argumenty za teizmem wychodzace od Boga, nazywamy dowodami začať sa učiť
|
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
aprioryczne formy zmyslowosci u kanta, to začať sa učiť
|
|
|
|
|
przekonanie, ze zrodel zla nalezy upatrywac w wolnej woli, ktora jest dobra ale jest tez slaba, wyrazil začať sa učiť
|
|
|
|
|
to, ze czlowiek jest wolny wtedy gdy jest swiadom konkecznosci jakie go przymuszaja, stwierdzil začať sa učiť
|
|
|
|
|
fundamentem nauki zdaniem kanta sa začať sa učiť
|
|
sady syntetyczne a priori
|
|
|
Prawo dialektycznego rozwoju rzeczywistości wprowadzil začať sa učiť
|
|
|
|
|
księciem Humanistów nazywano začať sa učiť
|
|
|
|
|
logiczne ujęcie idei u Arystotelesa začať sa učiť
|
|
|
|
|
wprowadzenie do filozofii terminu egzystencja zawdzięczamy začať sa učiť
|
|
|
|
|
obiektywna hierarchie wartosci przedstawil začať sa učiť
|
|
|
|
|
ograniczenie nauki do matematyki i przyrodoznawstwa to cecha filozofii začať sa učiť
|
|
|
|
|
john locke jako kryterium identycznosci osobowej zaproponowal začať sa učiť
|
|
spojnosc i ciaglosc pamieci
|
|
|
twierdzenia metafizyki mozna-zdaniem Kanta- rozwiazac na poziomie začať sa učiť
|
|
|
|
|
koniecznosc zwiazku miedzy przyczyna a skutkiem zakwestionowal začať sa učiť
|
|
|
|
|
Pogląd zgodnie z którym nie maObiektywnej prawdy wskutek czego skazani jesteśmy na interpretację zawdzięczamy začať sa učiť
|
|
|
|
|
przedmiot empirycznej naocznosci- zdaniem Kanta- to začať sa učiť
|
|
|
|
|
pogląd Zgodnie z którymCokolwiek istnieje jest w Bogu I nic bez Boga nie może istnieć należy do začať sa učiť
|
|
|
|
|
idę filozofii jako nauki wyznaczające granice języka oraz myślenia postulował začať sa učiť
|
|
|
|
|
pogląd zgodnie z którym człowiek to uwięziona w ciele cząstka Boga nie podlegające grzechowi sformułowali začať sa učiť
|
|
|
|
|
Atenczyków w sztuce skutecznej obrony ich interesów i poglądów w organów demokracji kształcili začať sa učiť
|
|
|
|
|
pytanie jak możliwe jest matematyka jako nauka stawia kant na poziomie začať sa učiť
|
|
estetyki transcedentalnej
|
|
|
przekonanie zgodnie z którym Bóg i substancja to dwie nazwy dla tej samej rzeczy należy kojarzyć z začať sa učiť
|
|
|
|
|
Idea myślenia to zdaniem Kartezjusza idea začať sa učiť
|
|
|
|
|
introspekcja i samoświadomość to drogi poznania prawdy dla začať sa učiť
|
|
|
|
|
serce ma swoje racje których rozum nie zna, to słowa začať sa učiť
|
|
|
|
|
pogląd idei platońskich następuje na poziomie poznania začať sa učiť
|
|
|
|
|
Koncepcje absurdu jako rozdźwięku między chaosem świata i wolą porządku jaka jest w człowieku przedstawił začať sa učiť
|
|
|
|
|
Mianem filozofii fundamentalnej teorii bytu oraz najbardziej ogólnych zasad myślenia a także nauki dotyczącej spraw Boskich określają Arystoteles začať sa učiť
|
|
|
|
|
drogą wyjścia ze strefy fenomenów zdaniem levinasa jest začať sa učiť
|
|
|
|
|
podstawową metodą badania naukowego była dla Leibniza začať sa učiť
|
|
|
|
|
przekonanie zgodnie z którym sądy na temat rzeczy są nie tylko sprzeczne ale i Równo silne więc należy wstrzymać się od ocen efektem czego jest wewnętrzny spokój należy przypisać začať sa učiť
|
|
|
|
|
Pogląd według którego historia świata ma strukturę racjonalną nazywamy začať sa učiť
|
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
projekt oparcia arytmetyki na podstawach logicznych zaproponował začať sa učiť
|
|
|
|
|
ujęcie prawdy jaką adekwatności między myślą a rzeczywistością zaproponowal začať sa učiť
|
|
|
|
|
przekonanie że dusza ludzka nie jest Nieśmiertelna jest charakterystyczne dla začať sa učiť
|
|
|
|
|
5 drog sw. Tomasza z Akwinu to argumentacja začať sa učiť
|
|
|
|
|
Za patrona polityków uważa się začať sa učiť
|
|
|
|
|
Twórcom encyklopedii filozofii oraz nauk szczegółowych był začať sa učiť
|
|
|
|
|
Pogląd zgodnie z którym rzeczy ująć można za pomocą materii i formy nazywamy začať sa učiť
|
|
|
|
|
Nie adekwatny przybliżone poznanie Bytów skończonych nazywamy Poznaniem začať sa učiť
|
|
|
|
|
Prekursorem logiki matematycznej wynalazcą rachunku różniczkowego był začať sa učiť
|
|
|
|
|
Przekonanie zgodnie z którym działalność człowieka jest zależna od ducha czasu jest charakterystyczne dla filozofii začať sa učiť
|
|
|
|
|
Pojęcie świata najlepszego z możliwych wprowadził začať sa učiť
|
|
|
|
|
Ojcem nowoczesnej logiki matematycznej był začať sa učiť
|
|
|
|
|
Odróżnienie między problemem a tajemnicą wprowadził začať sa učiť
|
|
|
|
|
Przekonanie zgodnie z którym zło bierze się z nieświadomości należy przypisać začať sa učiť
|
|
|
|
|
Postulat filozofii jako nauki ścisłe i przedstawił začať sa učiť
|
|
|
|
|
Poznanie matematyczne to dla Platona etap wiedzy začať sa učiť
|
|
|
|
|
analityka Dasein To Procedura badawcza zastosowana w začať sa učiť
|
|
ontologii fundamentalnej Heideggera
|
|
|
Dla Spinozy paradygmatem racjonalnej nauki była začať sa učiť
|
|
|
|
|
W interwałach muzycznych stosunki liczbowe odkrył i przeniósł na świat przyrody začať sa učiť
|
|
|
|
|
ojcami filozofii analitycznej byli začať sa učiť
|
|
|
|
|
Pogląd zgodnie z którym śmierć jest dla nas niczym bo póki żyjemy śmierci nie ma a kiedy jest śmierć nas już nie ma podziel začať sa učiť
|
|
|
|
|
Ujęcie czasu ruchu i przestrzeni w kategoriach obiektywnych niezależnych od warunków lokalnych zaproponował začať sa učiť
|
|
|
|
|
pytanie o archē swiata to pytanie o jego začať sa učiť
|
|
poczatek i prazasade istnienia
|
|
|
Trzeba być geometra, pirronista i dobrym chrzescijaninem - to slowa začať sa učiť
|
|
|
|
|
Twórcom Korespondencyjnej definicji prawdy jest začať sa učiť
|
|
|
|
|
twórcom terminow takich jak: indukcja, twierdzenie, uniwersalia byl začať sa učiť
|
|
|
|
|
dowodzenie istnienia Boga na podstawie ładu i celowości w świecie określamy jako argumentację začať sa učiť
|
|
|
|
|
rzeczy których istnienie nie sytuuje się w formach naoczności czasu i przestrzeni nazywał kant začať sa učiť
|
|
|
|
|
który z filozofów porównywał siebie do akuszerki wydobywającej z rozmówcy prawdę začať sa učiť
|
|
|
|
|
Polityka Wedle Arystotelesa jest nauką začať sa učiť
|
|
|
|
|
argumenty za teizmem wychodzace od porządku rzeczy I zawierające przesłanki oparty na doświadczeniu określamy jako dowody začať sa učiť
|
|
|
|
|
Wedle Platona Demirug potrzebował do stworzenia świata začať sa učiť
|
|
|
|
|
Cogito ergo sum to slynna formula začať sa učiť
|
|
|
|
|
Krytyka demokracji jako demagogii przedstawił začať sa učiť
|
|
|
|
|
na temat pracy wyalienowanej pisał začať sa učiť
|
|
|
|
|
Pogląd zgodnie z którym wszechświat jest zbudowany z punktów metafizycznych zwanych monadami przedstawił začať sa učiť
|
|
|
|
|
mathesis universalis byla wzorcem wiedzy naukowej wypracowanym przez začať sa učiť
|
|
|
|
|
Ujęcie wolności jako uświadomionej konieczności przedstawienia začať sa učiť
|
|
|
|
|
Hipotezę złośliwego demona przedstawił začať sa učiť
|
|
|
|
|
pojęcie związku między przyczyną i skutkiem krytyce poddał začať sa učiť
|
|
|
|
|
Człowiek jest miarą wszechrzeczy do słowa začať sa učiť
|
|
|
|
|
3 rodzaje zla: metafizyczne, psychiczne i moralne odroznil začať sa učiť
|
|
|
|
|
O tym że zło bierze się z nieświadomości był przekonany začať sa učiť
|
|
|
|
|
