fonetyka - 1 rok filologii włoskiej

 0    71 informačný list    slabonanna2005
stiahnuť mp3 vytlačiť hrať Skontrolujte sa
 
otázka język polski Odpoveď język polski
podwójna artykulacja
začať sa učiť
język można analizować na dwóch płaszczyznach, wyrazy dzielą się na: monemy (jednostki posiadające dwa znaczenia) i fonemy (jednostki, które same nie posiadają znaczenia, ale ich kombinacje tworzą jednostki, które mają znaczenie)
chociaż same fonemy nie mają znaczenia to zastąpienie fonemu innym może spowodować:
začať sa učiť
zmianę znaczenia i powstanie nowego wyrazu albo powstanie nieistniejącego wyrazu
alofony
začať sa učiť
różne sposoby artykulacji danego fonemu, jak się go wymawia w danym języku
głoska, a fonem
začať sa učiť
głoska - najprostszy element dźwiękowy, niepodzielny fonem - to tylko te cechy dźwięku, które są istotne dla komunikacji
system fonologiczny
začať sa učiť
najuboższy z systemów w języku, ale najczęściej używany, jest teoretycznie skończony (raczej nie tworzy się nowych dźwięków), jest podstawą wszystkich innych systemów, przez to, że liczba fonemów jest mała musimy je nieustannie wykorzystywać
system morfologiczny
začať sa učiť
jest bogatszy od systemu fonologicznego, też raczej zamknięty, są to przyrostki, przedrostki itd.
system leksykalny
začať sa učiť
jest najbogatszy, są to wszystkie nowe, powstające wyrazy, nieustannie się poszerza przez zapożyczenia i powstawanie nowych wyrazów
choroby systemów (3)
začať sa učiť
.
cechy charakterystyczne dla dźwięku mowy
začať sa učiť
natężenie, barwa, wysokość
natężenie
začať sa učiť
czy dźwięk jest bardziej lub mniej słyszalny, mierzone w decybelach i określane amplitudą, im mocniej wysyłamy powietrze z płuc tym głośniejszy będzie dźwięk - od tego zależy czas drgania narządów mowy
wysokość
začať sa učiť
.
barwa
začať sa učiť
jest to współistnienie różnych indywidualnych czynników, które nakładają się na abstrakcyjny dźwięk
fonetyka
začať sa učiť
dział językoznawstwa badający fizyczne właściwości dźwięków mowy, jest związany z anatomią, medycyną, akustyką, neurologią itd.
fonologia
začať sa učiť
.
majuskuła i minuskuła
začať sa učiť
duża i mała litera
jak dokonuje się proces porozumiewania się (3)
začať sa učiť
.
samogłoski
začať sa učiť
dźwięki, które powstają przy drganiu strun głosowych, gdy powietrze przechodzące przez narządy mowy nie napotyka żadnych przeszkód
spółgłoski
začať sa učiť
dźwięki, które powstają przy drganiu strun głosowych, gdzie powietrze przechodzi przez narządy mowy napotykając przeszkody
wymowa, a"
začať sa učiť
usta są otwarte, prawie zaokrąglone, język jest opuszczony i następuje największe otwarcie kanału nosowego
wymowa, i"
začať sa učiť
usta rozszerzają się, luki zębowe zbliżają się do siebie, a przód języka mocno opiera się na dolnych zębach
wymowa, u"
začať sa učiť
wargi są wysunięte i zaokrąglone w mały otwór, a język cofa się i podnosi do podniebienia
wymowa, e otwarte"
začať sa učiť
język podnosi się i zbliża do podniebienia, ale mniej niż przy, u"
wymowa, e zamknięte"
začať sa učiť
wymowa jest zbliżona do, i", łuki zębowe zbliżają się, usta uformowane bardziej w kreskę, a język cofa się jeszcze bardziej
wymowa, o otwarte"
začať sa učiť
usta zwężają się i język zbliża się do podniebienia miękkiego
wymowa, o zamknięte"
začať sa učiť
usta są jeszcze bardziej zaokrąglone i wysunięte, język jest jeszcze bardziej cofnięty
samogłoski mocne i słabe
začať sa učiť
mocne (a, e,u) słabe (i, u)
dyftong
začať sa učiť
to dwa dźwięki (dwie samogłoski), które tworzą sylabę
jakie samogłoski mogą wystąpić w dyftongu
začať sa učiť
dwie słabe lub słaba i mocna
kiedy powstają dyftongi
začať sa učiť
1. jeśli samogłoska mocna spotka się ze słabą i obie są akcentowane albo kiedy akcent pada na mocną 2. jeśli mamy dwie samogłoski nieakcentowane i dwie są słabe
dyftongi ruchome
začať sa učiť
dyftongi złożone z, uo" albo, ie", które stracą dyftong, gdy akcent w pobliskiej formie przesunie się na inną sylabę
tryftong
začať sa učiť
występowanie jednej samogłoski mocnej, akcentowanej w towarzystwie dwóch słabych, nieakcentowanych
rozziew
začať sa učiť
polega na oddzielnym wymówieniu stojących obok siebie samogłosek, które tworzą sylaby
geminaty
začať sa učiť
spółgłoski podwójne
asymilacja
začať sa učiť
dźwięk upodabnia się do innego, najczęściej sąsiedniego, pod względem miejsca czy sposobu artykulacji lub dźwięczności
asymilacja progresywna
začať sa učiť
głoska upodabnia się do poprzedniej
asymilacja regresywna
začať sa učiť
głoska upodabnia się do następnej
asymilacja międzywyrazowa
začať sa učiť
asymilacja dwóch wyrazów, gdzie jeden kończy się na samogłoskę dźwięczną, a drugi na bezdźwięczną lub odwrotnie
litery eufoniczne
začať sa učiť
litery dodawane aby, przyjemniej" się wymawiało
dwuznaki i trójznaki
začať sa učiť
grupy 2 lub 3 wyrazów wymawianych jako jeden dźwięk
akcent wyrazowy
začať sa učiť
polega na wyróżnianiu niektórych sylab za pomocą środków fonetycznych
akcent zdaniowy
začať sa učiť
polega na wyróżnieniu, najważniejszego" wyrazu w zdaniu
parole tronche
začať sa učiť
wyrazy akcentowane na ostatnią sylabę
parole sdrucciole
začať sa učiť
wyrazy akcentowane na 3 od końca sylabę
parole bisdrucciole
začať sa učiť
wyrazy akcentowane na 4 od końca sylabę
sylaba
začať sa učiť
fonem lub grupa fonemów, które są wymawiane na jednej emisji głosu w sposób autonomiczny
enklityka
začať sa učiť
wyraz przyłączający się do poprzedzającego wyrazu, zapisujemy je zawsze łącznie
proklityka
začať sa učiť
wyraz przyłączający się do następnego wyrazu, zapisujemy je zawsze osobno
elizja
začať sa učiť
to usunięcie końcowej samogłoski w wyrazie jeśli następny wyraz rozpoczyna się na samogłoską, pod warunkiem, że oba wyrazy są ze sobą ściśle powiązane, elizja występuje tylko przed samogłoską i jest oznaczana apostrofem
troncamento
začať sa učiť
w niektórych wyrazach wielosylabowych zakończonych na sylabę nieakcentowaną usuwamy ostatnią samogłoskę lub sylabę, troncamento występuje zarówno przed samogłoską jak i spółgłoską oraz nie oznaczamy go apostrofem
podwojenie składniowe
začať sa učiť
występuje w przypadku niektórych wyrazów zakończonych samogłoską, gdy w następującym po nim wyrazie wzmacnia się pierwszą występującą w nim samogłoskę
rodzaje intonacji
začať sa učiť
pytająca, opadająca, zawieszona
interpunkcja
začať sa učiť
to ogół znaków niealfabetycznych służących podziałowi tekstu pisanego i wyróżnieniu jednostek w nim zawartych
FONOLOGIA (4)
začať sa učiť
.
co interesuję fonetykę i fonologię
začať sa učiť
.
jeśli zmienimy fonem na inny
začať sa učiť
straci znaczenie, zmieni znaczenie, zmieni formę gramatyczną
komutacja
začať sa učiť
zmiana fonemu na inny
trzy cechy fonologiczne
začať sa učiť
dystynktywna, kontrastywna, ekspresywna
fonologiczna cecha dystynktywna
začať sa učiť
fonologiczna cecha dystynktywna po poľsky
umożliwia odróżnienie danego znaku językowego od innych, jej dwa rodzaje to cechy prozodyczne i inherentne
fonologiczna cecha dystynktywna - cechy prozodyczne
začať sa učiť
opisują najważniejszy element sylaby (w j. włoskim musi to być samogłoska)
fonologiczna cecha dystynktywna - cechy inherentne
začať sa učiť
są one właściwe każdemu fonemowi, niezależnie od jego miejsca w sylabie
fonologiczna cecha kontrastywna
začať sa učiť
sygnalizuje podział wypowiedzi na elementy składniowe, jej dwa rodzaje to cechy delimitacyjne i kulminacyjne
fonologiczna cecha kontrastywna - cechy delimitacyjne
začať sa učiť
wskazują ilość danych elementów oraz wyznaczają granice między nimi
fonologiczna cecha kontrastywna - cechy kulminacyjne
začať sa učiť
wskazują na ilość danych elementów, ale nie wyznaczają granic pomiędzy nimi
fonologiczna cecha ekspresywna
začať sa učiť
wskazuje na postawę emocjonalną za pomocą środków charakterystycznych dla danego języka
opozycja fonologiczna prywatywna 1.1
začať sa učiť
jeden fonem ma wszystkie cechy drugiego fonemu plus jedną dodatkową
opozycja fonologiczna równorzędna 1.2
začať sa učiť
dwa zestawione fonemy mają różne cechy, ale te cechy są tak samo ważne
opozycja fonologiczna stopniowa 1.3
začať sa učiť
określa stopień natężenia jakiejś cechy fonemu
opozycja fonologiczna proporcjonalna 2.1
začať sa učiť
występuje pewna relacja pomiędzy przynajmniej dwoma parami fonemów
opozycja fonologiczna izolowana 2.2
začať sa učiť
występuje, kiedy tylko jedna para fonemów ma między sobą daną opozycje
opozycja fonologiczna stała 3.1
začať sa učiť
dotyczy ona każdej pozycji w wyrazie czy zdaniu
opozycja fonologiczna neutralizowana 3.2
začať sa učiť
polega na tym, że fonemy będące w opozycji są dystynktywne w jednych pozycjach, a w innych nie

Ak chcete pridať komentár, musíte byť prihlásený.