otázka |
Odpoveď |
|
začať sa učiť
|
|
wyraźne uwypuklanie przedniej i tylnej ściany gardła dolnego - najlepszy
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
Uwypuklanie tylko jednej ściany gardła dolnego
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
uwypuklanie tylko jednej ściany gardła dolnego
|
|
|
stopień 1 mowy przełykowej začať sa učiť
|
|
Bardzo dobra mowa przełykowa, chorzy płynnie wypowiadają zdania i czytają teksty bez sumerów oddechowych, głos jest czysty, tworzony swobodnie, mowa doskonale rozumiana
|
|
|
stopień 2 mowy przełykowej začať sa učiť
|
|
dobra mowa przełykowa, płynnie wypowiada trzy czterowyrazowe zdania, występują sporadycznie szmery oddechowe i niepełne koordynacja oddechowo-artykulacyjna, dobrze zrozumiała mowa
|
|
|
stopień 3 mowy przełykowej začať sa učiť
|
|
dostateczna mowa przełykowa, wypowiadanie pojedynczych słów z dużym wysiłkiem, głos jest niski, ochrypły, tworzony z dużym parciem, przy braku stałej gotowości do mówienia i koordynacji oddechowo-fonacyjnej, mowa rozumiana
|
|
|
stopień 4 mowy przełykowej začať sa učiť
|
|
wykształcenie mowy zastępczej – mowa gardłowa, powietrze gromadzone w gardle dolnym, wypowiadają od 2 do 4 słów w sposób skrzeczący, szorstki, tworzony z dużym napięciem mięśni szyi, mowa rozumiana
|
|
|
stopień 5 mowy przełykowej začať sa učiť
|
|
pseudoszept ustno-gardłowy, brak fonacji, mowa tworzona przy użyciu powietrza zwartego tylko w jamie ustnej
|
|
|
stopień 6 mowy przełykowej začať sa učiť
|
|
brak wytworzenia jakichkolwiek dźwięków mowy, posługuje się pismem, gestem lub mimiką twarzy
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
całkowita resekcja krtani, brak emisji głosu i oddzielenie drogi oddechowej od pokarmowej na stałe, usuwa się kość gnykową z przestrzenią przedniogłośniową. pozostawione ściany gardła dolnego zszywa się ze sobą, przełyku sondę odżywcze wygojenia gardła
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
usuwany jest fragment krtani, po usunięciu części krtani mogą zostać zachowane jej niektóre funkcje – oddechowa, ochronna, fonacyjna. jest to możliwe dzięki rekonstrukcji narządu
|
|
|
metoda aspiracji-seemana (dźwięczne odbicie) začať sa učiť
|
|
pacjent wprowadzając powietrze do przełyku odchyla głowę do tyłu, Wciąga powietrze, następnie całym tułowiem szybko pochyla się do przodu, jednocześnie uciskając klatkę piersiową, Co powoduje głośne odbicie powietrza (pozwala wypowiedzieć około 10 sylab)
|
|
|
metoda Sterna (dźwięczne odbicie) začať sa učiť
|
|
prowadzenie powietrza za pomocą napojów gazowanych lub połykania go
|
|
|
metoda iniekcji (dźwięczne odbicie) začať sa učiť
|
|
wprowadzenie powietrza do przełyku za pomocą strzykawki i jednoczesnym pomiarze zmian ciśnienia odpowiednim przyrządem, ciśnienie powietrza w przełyku rejestruje się w czasie mówienia
|
|
|
metoda cornuta (dźwięczne odbicie) začať sa učiť
|
|
nabranie dużej ilości powietrza do jamy ustnej, wypchanie policzków, mocne zaciśnięcie warg i wypowiedzenie głosek wybuchowych z przydechem
|
|
|
czynniki wpływające na wykształcenie głosu i mowy zastępczej začať sa učiť
|
|
1. czynniki morfologiczno-czynnościowe 2. uzyskanie głośnej i dźwięcznej mowy jest przede wszystkim uzależnione od możliwości wytworzenia pseudogłośni 3. uzasadniczą rolę pełni mięsień pierścienno-gardłowy
|
|
|
logopedyczne czynniki wpływające na wykształcenie głosu i mowy zastępczej začať sa učiť
|
|
czas ćwiczeń w ciągu dnia, ilość i systematyczność ćwiczeń w tygodniu, czas pojawienia się dźwięcznego odbicia, rodzaj prowadzenia zajęć, Dobór ćwiczeń logopedycznych, chęć powrotu do pracy, długość trwającej rehabilitacji
|
|
|
zakres ciśnienia rokujący dobrze začať sa učiť
|
|
|
|
|
zakres ciśnienia rokowanie niepewne co do rehabilitacji začať sa učiť
|
|
|
|
|
zakres ciśnienia rokowanie złe začať sa učiť
|
|
|
|
|
badanie ciśnienia podgłośniowego začať sa učiť
|
|
badanie ciśnienia rozwarcia zwieracza ust przełyku metodą iniekcji, pozwala również na wczesne wykrywanie nawrotów procesu nowotworowego w okolicach ust przełyku, twórcy metody: Seeman, van den Berg
|
|
|
badanie ciśnienia podgłośniowego aparat začať sa učiť
|
|
podczas badania wykorzystuje się aparat do wizualizacji graficznej ciśnienia przebiegu rozwarcia zwieracza ust przełyku, twórcy metody: Wojciech Musialik, Jarosław Markowski
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
powietrze zgromadzone pod ciśnieniem w gardle dolnym lub przełyku, gwałtownie wypchnięte ruchem antyperystatycznym, przeciska się przez pseudogłośnie z fałdów śluzówki przełyku daje efekt akustyczny-ructus, który podlega uformowaniu w jamach rezonansowych
|
|
|
pseudoszepty rzekomy (ustno-gardłowy) začať sa učiť
|
|
nie opanowaniedźwięcznej mowy zastępczej - mówią pseudoszeptem, pismem, gestami i mimiką, umożliwia jedynie kontakt z najbliższym otoczeniem, każdy chory jest w stanie opanować go, szept powstaje w jamie ustnej, prawidłowo wymowa spółgłosek bezdźwięcznych
|
|
|
sposób komunikowania grupa 1 začať sa učiť
|
|
1. chorzy którzy opanowali głos i mowy zastępczą 2. chorzy którzy opanowali te umiejętności w wyniku operacji plastycznych - tworzenie przedgłosowych
|
|
|
sposób komunikowania grupa 2 začať sa učiť
|
|
chorzy którzy porozumiewają się z otoczeniem za pomocą urządzeń elektronicznych tzw. sztucznych krtani
|
|
|
sposób komunikowania grupa 3 začať sa učiť
|
|
1. osoby które nie opanowały dźwięcznej mowy zastępczej i posługują się pseudo szeptem ustno-gardłowym, pismem, gestami i mimiką 2. ten rodzaj komunikowania się umożliwia jedynie kontakt z najbliższym otoczeniem
|
|
|
metoda wokalistyczna mitrynowicz appogio začať sa učiť
|
|
umiejętność podparcia oddechowego. specyficzna czynność mięśni oddechowych, jednoczesne napinanie mięśni wdechowych i wydechowych, umożliwia wydłużenie fazy wydechowej, umożliwia wessanie powietrza do przełyku
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
metoda chirurgiczna rehabilitacji głosu polegająca na zrobieniu przetoki pomiędzy światłem tchawicy, a światłem przełyku. Aby zabezpieczyć drogi oddechowe przed zalaniem treścią pokarmową lub treścią żołądkową implantuje się do przetoki protezy głosową
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
nie wprowadza w drgania cząsteczek powietrza, transfer powietrza z tchawicy do górnych dróg oddechowych, tam wprowadza w wibracje i umożliwia powstanie głosu, po zamknięciu tracheostomy powietrze do protezy głosowej, napór i ciśnienie otwiera zastawke
|
|
|
przeciwwskazania do protezy głosowej začať sa učiť
|
|
miejscowe nowotwory, resekcja tkanek w obrębie gardła dolnego przełyku, rozległe blizny pooperacyjne, brak współpracę, podeszły wiek, choroby współistniejące (otępiane mózgu niedowład górnych), zaburzenie neurologiczne wpływają czynność przełyku i gardła
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
korpus z kanałem powietrznym, 1 mankiet od strony tchawicy nie wpada do przełyku, 2 mankiet od strony przełyku i nie wysuwa do tchawicy, ruchoma Zastawka-w kanale powietrznym w korpusie łączącym oba mankiety lub w obrębie kołnierza od strony przełyku
|
|
|
sposób założenia protezy implantacja pierwotna začať sa učiť
|
|
Podczas zabiegu laryngektomii całkowitej. po usunięciu krtani, ale przed szczenem zaszyciem przełyku i gardła przy użyciu trookaru tworzy się przetokę tchawiczą-przełykową. w ten sposób mocuje się protezy głosową
|
|
|
uruchomienie protezy po implantacji pierwotnej začať sa učiť
|
|
podjęcie mowy bezpośrednio po okresie gojenia około 14 dni. zachowana koordynacja mięśni wdechowo-wydechowych, psychiczna pamięć tworzenia dźwięku, nie następuje okres kalectwa socjalnego
|
|
|
sposób założenia protezy implantacja wtórna začať sa učiť
|
|
w dowolnym czasie, znieczulenie ogólne, przez Usta wprowadza się do gardła i przełyku sztywną metalową rurę ezofagoskopową na głębokość prowadzony tracheostomy, od strony tchawicy wprowadza się teokar, wykonuje się otwór w ścianie tchawiczo-przełykowej
|
|
|
uruchomienie protezy po implantacji wtórnej začať sa učiť
|
|
próby tworzenia głosu bezpośrednio po zakończonym zabiegu, ograniczeniem jest okres uzupełniający radioterapii i odczyny Promienne utrzymujące się po zakończeniu leczenia
|
|
|
trudność w rehabilitacji powtórnym wszczepieniu protezy začať sa učiť
|
|
brak motywacji, brak koordynacji mięśniowej, zła koordynacja fazy wydechu i układu aparatu artykulacyjnego, wzrosty i blizny po zabiegu operacyjnym
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
samoistna ewakuacja lub usunięcie przypadkowo, uszkodzenie zastawki Co powoduje nieszczelność i przeciek płynów co powoduje zachłyskiwanie i dalsze powikłania takie jak zapalenie płuc
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wykonuje się próbę mlekową w celu sprawdzenia zastawki protezy głosowej Czy występują jakieś nieszczelności pijąc mleko
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
perforacja przełyku, aspiracja przez przetokę do tchawicy i zwężenie oraz zamknięcie przetoki, ręczny przykrycie stomii podczas wypowiadania
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
łatwe usunięcie, mowa pojawia się Po zastosowaniu, wysoki wskaźnik sukcesu w rehabilitacji, doskonała jakość głosu, bardziej zrozumiały i bardziej naturalny dźwięk, karmienie w bezpośrednim okresie pooperacyjnym, stosowanie radioterapii
|
|
|
czyszczenie protezy krok 1 začať sa učiť
|
|
przed każdym użyciem Sprawdź czy szczoteczkę nie jest złamana lub zużyta oraz Upewnij się że jest czysta
|
|
|
czyszczenie protezy krok 2 začať sa učiť
|
|
zwil szczoteczkę czystą wodą
|
|
|
czyszczenie protezy krok 3 začať sa učiť
|
|
Włóż szczoteczkę do środka protezy głosowej i Przesuń ją kilka razy do przodu i do tyłu. Cofnij szczoteczkę w przypadku wyczucia oporu
|
|
|
czyszczenie protezy krok 4 začať sa učiť
|
|
obracaj szczoteczką kilka razy w prawo i w lewo
|
|
|
czyszczenie protezy krok 5 začať sa učiť
|
|
Wyjmij szczoteczkę i dokładnie ją umyj
|
|
|
czyszczenie protezy krok 6 začať sa učiť
|
|
wysusz szczoteczkę po umyciu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
myć w ciepłej wodzie z mydłem minimum 50 stopni i 2 krople płynu do mycia naczyń na 250 ml przez 15 minut
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
w etanolu o stężeniu 70% przez 10 minut, w alkoholu izopropylowym o stężeniu 70% przez 10 minut, w nadtlenku wodoru o stężeniu 3% przez 60 minut
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
Ile lat ma pacjent, Ile czasu po operacji, czy był u logopedy, Ile czasu rehabilitacja, wsparcie w członkach rodziny, inne choroby współistniejące
|
|
|