otázka  |
Odpoveď |
|
začať sa učiť
|
|
rozpoznają specyficzne sekwencje DNA i bardzo precyzyjnie przecinają obie jego nici w określonym miejscu
|
|
|
metoda Sangera, metoda terminacji łańcucha začať sa učiť
|
|
określanie kolejności ułożenia nukleotydów
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
komplementarny do dojrzałego mRNA
|
|
|
PCR reakcja łańcuchowa polimerazy termocykler polimeraza Taq wykrywanie HIV, ojcostwo, gwałt začať sa učiť
|
|
powielanie wybranych odcinków DNA; oddzielenie nici DNA, dołączenie starterów, synteza DNA warunek znajomość sekwencji nukleotydów sąsiadujących z odcinkiem DNA który chcemy powielić umożliwia powielanie nawet bardzo małych fragmentów DNA
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
metoda rozdziału cząsteczek DNA o różnych długościach, przemieszczanie się naładowanych cząsteczek w polu elektrycznym
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wstawienie dodatkowego nukleotydu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
zgubienie jednego nukleotydu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
zamiana jednego nukleotydu na inny
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
podwojenie fragmentu chromosomu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wymiana fragmentów między chromosomami homologicznymi
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
zwielokrotnienie całego haplidalnego zespołu chromosomów (genomu)
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
zmienienie liczby pojedynczych chromosomów
|
|
|
|
rekombinowanie DNA začať sa učiť
|
|
wprowadzanie genów do komórek bakteryjnych
|
|
|
|
rekombinowanie DNA začať sa učiť
|
|
wprowadzenie genów do komórek eukariotycznych
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
specjalny przenośnik zdolny do niezależnej replikacji chroni wprowadzony gen przed uznaniem go za obcy
|
|
|
|
wektor, u bakterii začať sa učiť
|
|
mała kuliście zamknięta cząsteczka DNA w której replikacja przebiega niezależnie od materiału genetycznego zawartego w głównym chromosomie
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
odcinek DNA wprowadza się do plazmidu Ti, bakterią zawierającą ten plazmid infekuje się roślinę
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
poddanie działaniu impulsów elektrycznych mieszaniny plazmidów z wbudowanym genem oraz kom roślinnych pozbawionych ścian kom; błony kom stają sie przepuszczalne plazmidy mogą przez nie wniknąć do środka
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kulki z wolframu lub złota opłaszcza się DNA i działem genowym (armatką) wstrzeliwuje sie w kom z duża prędkością
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
DNA wprowadza sie bezpośrednio do jądra kom szklaną mikroigłą
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
celowe uszkadzanie genu gen zostaje zablokowany a cecha za którą odpowiada zmieniona warunek znajomość sekwencji tego genu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wyciszenie genu regulacyjne RNA wyszukują komplementarną sekwencję mRNA i przyłączają się blokując działanie genu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
naturalny proces zaprogramowanej śmierci komórki pozwalający na usunięcie wadliwych lub starych komórek z organizmu
|
|
|
żółwie słoniowe z wyspy Galapagos začať sa učiť
|
|
gatunek lub takson występujący tylko na ograniczonym obszarze na Ziemi, a jego wymagania i tryb życia uniemożliwiają mu zasiedlanie innych terenów
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
pierwiastek szkieletotwórczy, reguluje funkcje błon kom, czynnik krzepnięcia krwi, krzywica, nieprawidłowy wzrost i martwica organów roślinnych
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik kości, składnik chlorofilu, nieprawidłowość pracy serca, chloroza liści
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
przewodzenie impulsów przez neuron, zanik różnicy potencjałów i utrata pobudliwości komórek
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
przewodzenie impulsów nerwowych, zmniejszenie kurczliwości mięśnia sercowego, chloroza liści
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik białek złożonych np hemoglobiny transportujących tlen, anemia, zakłócenie fotosyntezy, chloroza młodych liści
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik witaminy B12, zaburzenie procesu krzepnięcia krwi, zahamowanie procesu wiązania azotu przez rośliny motylkowe
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik enzymów oksydoredukcyjnych, zaburzenie procesu oddychania kom, bielenie i zasychanie wierzchołków młodych liści
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
aktywator enzymów fazy świetlnej fotosyntezy, zaburzenie procesu oddychania, chloroza liści
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik insuliny, łamliwość włosów i paznokci, chloroza liści
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik hormonów tarczycy, kretynizm wole obrzęki skóry
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
składnik kości oraz szkliwa zębów, próchnica
|
|
|
pierwszorzędowa struktura białka začať sa učiť
|
|
sekwencja aminokwasów w cząsteczce utrzymywana dzięki wiązaniom peptydowym
|
|
|
drugorzędowa struktura białka začať sa učiť
|
|
skręcenie w przestrzeni łańcucha białkowego dzięki wiązaniom wodorowym, kształt: alfa helisy, beta harmonijki
|
|
|
trzeciorzędowa struktura białka začať sa učiť
|
|
pofałdowanie skręconego w przestrzeni łańcucha białkowego, struktura utrzymywana dzięki wiązaniom siarczkowym między grupami tiolowymi niektórych aminokwasów
|
|
|
czwartorzędowa struktura białka začať sa učiť
|
|
sposób połączenia ze sobą wielu łańcuchów polipeptydowych w białku prostym lub sposób połączenia tych łańcuchów z jakąś częścią niebiałkową w białku złożonym
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
zasada azotowa dwupierścieniowa (A, G)
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
jednopierścieniowa zasada azotowa (C, T, U)
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
transport bierny substancji przez błonę biologiczną zgodnie z gradientem stężeń ze środowiska o stężeniu wyższym do środowiska o stężeniu niższym
|
|
|
plazmoliza umieszczenie komórki w roztworze hipertonicznym kurczenie się protoplastu i odstawanie jej od ścian kom začať sa učiť
|
|
transport wody na drodze dyfuzji przez żywe błony biologiczne z roztworu o niższym stężeniu do roztworu o wyższym stężeniu
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
transport bierny zgodnie z gradientem stężeń cząsteczki przechodzące przez pory w błonie wykorzystują specjalne przenośniki białkowe lub kanały jonowe które wiążą się z nimi i transportują je w poprzek błony
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wbrew gradientowi stężeń przenoszone substancje wiążą się po jednej stronie błony z enzymatycznym nośnikiem który zmieniając ich konformację przenosi cząsteczki na drugą stronę błony wymaga nakładu energii- rozpad ATP
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kom otacza drobiny pokarmowe błoną kom w postać pęcherzyka zawieszonego w cytoplazmie
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kom wchłania makrocząsteczki które są rozpuszczalne w wodzie kropelki płynu zostają wchłonięte do kanalika utworzonego przez wpukloną błonę kom i zamknięte w pęcherzyku króry dostaje się do wnętrza kom rozkład enzymatyczny przez udział lizosomów
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
pochłanianie do wnętrza dużych stałych cząstek pokarmowych powstały pęcherzyk łączy się z lizosomami tworząc wodniczkę pokarmową; niestrawione resztki pokarmowe usuwane poza kom w procesie egzocytozy
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
organizator wrzeciona podziałowego złożony z dwóch centrioli (twór cylindryczny zbudowana z 9 zespołów mikrotubul-tripletów przebiegających równolegle do jej długiej osi) ustawionych względem siebie pod kątem prostym
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
dojrzała cząstka wirusa potencjalnie zakaźna zbudowana z kapsydu oraz rdzenie zawierającego materiał genetyczny
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
białkowy płaszcz nadający kształt wirionom zbudowany z podjednostek białkowych-kapsomerów
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kapsyd otoczony płaszczem lipidowym - osłonką lipidową na zewnątrz glikoproteiny
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
substancja mająca zdolność wywoływania reakcji immunologicznej
|
|
|
fag T4 mają lizozym enzym rozkładający substancje budujące ściany kom bakterii začať sa učiť
|
|
cykl rozwojowy bakteriofagów prowadzący do śmierci kom bakteryjnej
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
cykl rozwojowy bakteriofagów prowadzący do integracji DNA wirusowego z chromosomem bakteryjnym - profag
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
atakują kom eukariotyczne mają RNA ich genom koduje odwrotną transkryptazę-rewertazę (przepisuje informację z RNA na DNA
|
|
|
dwoinka zapalenia płuc, dwoinka rzeżączki začať sa učiť
|
|
formy kuliste ułożone parami połączone kom potomne powstałe z jednej kom macierzystej
|
|
|
paciorkowiec anginy, paciorkowiec szkarlatyny začať sa učiť
|
|
kuliste pojedyncze kom połączone w długie sznury
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kuliste połączone pojedyncze kom tworzące nieregularne skupiska
|
|
|
pakietowiec żółty, pakietowiec metanowy začať sa učiť
|
|
kuliste połączone pojedyncze komórki tworzące regularne sześciany
|
|
|
pałeczka krztuśca, pałeczka dżumy, pałeczka okrężnicy začať sa učiť
|
|
wydłużone kom o cylindrycznym kształcie, nietworzące przetrwalników - endospor
|
|
|
laseczka tężca, laseczka jadu kiełbasianego začať sa učiť
|
|
wydłużone kom o cylindrycznym kształcie tworzące przetrwalniki endospory
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wydłużone kom o cylindrycznym kształcie tworzące nieregularne przetrwalniki kształtem przypominające maczugę
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kom spiralnie skręcone kształtem przypominające przecinek
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kom z kilkoma spiralnymi skrętami
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kom wielokrotnie skręcone, przypominające korkociąg
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
kom silnie rozgałęzione przypominające strzępki grzybów
|
|
|
prątek gruźlicy, prątek trądu začať sa učiť
|
|
rozgałęzione kom w kształcie pałeczek nieznacznie zakrzywione
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
przetrwalniki produkowane przez bakterie do wew kom w niesprzyjających warunkach środowiska; przechodzą w stan życia utajonego (anabiozy) w momencie poprawy warunków zew potrafią odtworzyć całą kom bakteryjną
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
bakterie odżywiające się martwą materią organiczną
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
żyją kosztem innych organizmów żywych
|
|
|
bakterie zielone i purpurowe začať sa učiť
|
|
fotosynteza anoksygeniczna; fotoautotrofizm do redukcji CO2 wykorzystywany wodór z H2S-siarkowodoru bez wydzielenia tlenu; bakteriochlorofil
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
fotosynteza oksygeniczna redukcja CO2 z wykorzystaniem wody z wydzieleniem tlenu fotoautotrofizm; chlorofil
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
przeprowadzają dwuetapowe utlenianie amoniaku do azotanów (III), a następnie do azotanów (V): etap I prowadzą bakterie z rodzaju Nitrosomonas, a ll etap bakterie z rodzaju Nitrobacter; chemoautotrofizm
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
utleniające siarkę lub siarkowodór do syntezy związków organicznych; chemoautotrofizm
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
utleniające jony żelaza Fe2+ do Fe3+ (należą tu bakterie z rodzaju Ferrobacillus); chemoautotrofizm
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
utleniające wodór do wody (należą tu bakterie z rodzaju Hydrogenomonas); chemoautotrofizm
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
oddychanie beztlenowe polega na częściowym utlenieniu związku organicznego, w wyniku czego tworzą się niewielkie ilości ATP oraz prostsze związki organiczne (np. kwas mlekowy, alkohol etylowy).
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
oddychanie beztlenowe polega na redukcji azotanów(V) do azotanów(III), a następnie do wolnego azotu atmosferycznego.
|
|
|
bakterie glebowe Azotobacter i żyjące w symbiozie z korzeniami roślin motylkowych bakterie brodawkowe Rhizobium začať sa učiť
|
|
posiadają nitrogenazę enzym wiążący azot atmoferyczny tylko w warunkach beztlenowych
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wyspecjalizowane kom sinic dzięki którym wiążą azot atmosferyczny; silnie zgrubiałe sciany kom i uproszczenie budowy aparatu fotosyntetycznego
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
orzęsek ma cytostom, cytopyge, rzęski mikornukleus i makronukleus wodniczkę tętniącą, pellikula - błona kom; zachodzi koniugacja-proces płciowy
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
wić stigma - plamka światłoczuła, fotoreceptor, plastydy-chloroplasty, wodniczka tętniąca, jądro kom; klejnotka słodkowodna
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
otwór gębowy fragment pellikuli orzęsków przez który pobierany jest pokarm
|
|
|
|
začať sa učiť
|
|
otwór odbytniczy fragment pellikuli orzęsków przez które są usuwane niestrawione resztki pokarmu
|
|
|
