| otázka | Odpoveď | |||
|---|---|---|---|---|
| to nauka zajmująca się wartościami, ich istotą, klasyfikacją i rolą w życiu człowieka i społeczeństwa.  | ||||
| coś co jest dla nas cenne, wartościowe  | ||||
| coś do czego dążymy  | ||||
| coś co chcemy osiągnąć  | ||||
| coś w co chcemy się angażować  | ||||
| coś co pozwala nam ocenić co jest dobre co złe  | ||||
| W psychologii wartości są postrzegane, jako trwałe przekonania, które wpływają na cele, postawy i zachowania jednostki, określając co jest dla niej ważne i pożądane w życiu  | ||||
| Ujęcie subiektywistyczne- wartości są tworzone przez jednostke i zależą od jej emocji, doświadczeń czy opinii.  | ||||
| Ujęcie obektywistyczne- wartości istnieją niezależnie od ludzkiego poznania czy odczuwania, mają charakter uniwersalny i są częścią obiektywnej rzeczywistości.  | ||||
| to pożądane i cenne dla jednostki zasady, przekonania lub cele, które kierują jej postępowaniem i decyzjami. Stanowią kryteria ocen i wyborów, wpływając na postawy i zachowania człowieka.  | ||||
| wszelkie wartości mają charakter zmienny, względny, co oznacza, że zawsze są wartościami tylko dla kogoś lub że względu na coś.  | ||||
| Przestrzeń aksjologiczną człowieka wyznaczają, uznawane przez niego wartości oraz ich hierarchia. Są wartości i antywartości. Przestrzeń ta kształtuje, się i zmienia przez cały życie.  | ||||
| globalizacja  | ||||
| migracje  | ||||
| rosnące znaczenie kultury masowej  | ||||
| zmniejszająca się rola autorytetów lub ich zanik  | ||||
| relatywizacja wartości  | ||||
| zanik przekazu międzypokoleniowego  | ||||
| pogarszanie lub szybka poprawa warunków społeczno- ekonomicznych  | ||||
| określony układ wartości przez jednostkę pod względem ich ważności. Hierarchia nie jest stała, budowana jest przez całe życie. Na jej kształt ma wiele czynników (oddziaływanie rodziców, nau kościoła, własne przemyślenia i przypadkowe sytuację życiowe)  | ||||
| Zanik 1. Brak wrażliwości aksjologicznej  | ||||
| Nieadekwatna do sytuacji 2. Zaniżona wrażliwość aksjologiczna  | ||||