| otázka   | Odpoveď   | 
        
        |  začať sa učiť rozwój osobniczy (ontogeneza) człowieka -  |  |   obejmuje wszelkie zmiany, które zachodzą od chwili powstania pierwszej komórki nowego osobnika aż do jego śmierci  |  |  | 
|  začať sa učiť etapy rozwoju osobniczego człowieka:  |  |   rozwój prenatalny - od poczęcia do narodzin, rozwój postanatalny - od narodzin do śmierci  |  |  | 
|  začať sa učiť gdzie najczęściej dochodzi do zapłodnienia?  |  |   w bańce jajowodu - rozszerzonej części jajowodu w okolicy lejka  |  |  | 
|  začať sa učiť kapacytacja (uzdatnianie) plemników -  |  |   uzdatnianie plemników przez wydzieliny dróg rodnych  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   rozpoczyna się w momencie kontaktu plemnika z żeńską komórką rozrodczą, a kończy połączeniem się tych komórek  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   wnikanie do jednej komórki jajowej więcej niż jednego plemnika  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   ułatwiają plemnikom przenikanie przez wieniec promienisty i osłonkę przejrzystą  |  |  | 
| začať sa učiť |  |  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   trwa przez pierwsze 8 tygodni ciąży i liczy się od momentu powstania zygoty do wykształcenia się zawiązków wszystkich narządów. Obejmuje bruzdkowanie, gastrulację i organogenezę  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   od 9 tygodnia do porodu, wykształcenie narządów ostatecznych, wzrost płodu, osiągnięcie stadium pozwalającego na przeżycie poza organizmem matki  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   połączenie plemnika z komórką jajową, zakończenie drugiego podziału mejotycznego komórki jajowej, powstanie zygoty  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   wielokrotne podziały blastomerów, powstanie moruli, a następnie blastuli, ok. 7 dnia rozwoju - implantacja  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   powstanie listków zarodkowych (pierwotnych tkanek): ektoderma, endoderma i mezoderma  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   wykształcenie się narządów pierwotnych  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   każda komórka potomna powstała na skutek podziałów mitotycznych zygoty podczas stadium bruzdkowania  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   skupienie 12-16 blastomerów  |  |  | 
| začať sa učiť |  |  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   skupienie komórek znajdujących się wewnątrz pęcherzyka w jednym końcu przy trofoblaście  |  |  | 
|  začať sa učiť ile trwa rozwój prenatalny?  |  |   przeciętnie 280 dni (40 tygodni)  |  |  | 
|  začať sa učiť około 30 godzin po zapłodnieniu  |  |   zachodzi podział zygoty rozpoczynający bruzdkowanie. W jego efekcie powstają dwie identyczne komórki, zwane blastomerami  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   zarodek składa się z czterech komórek. Kolejne podziały odbywają się co 10-12 godz.  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   zarodek składa się z 16 blastomerów i jest nazywany morulą. Nie zmienia on wielkości, ponieważ ogranicza go osłonka przejrzysta. Z tego też względu powstające komórki są coraz mniejsze  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   liczba komórek nadal wzrasta. Między komórkami stopniowo gromadzi się płyn powodujący spłaszczenie się komórek tworzących ścianę pęcherzyka  |  |  | 
|  začať sa učiť około siedem dni po zapłodnieniu  |  |   zarodek ma postać blastocysty, czyli wypełnionego płynem pęcherzyka, którego ściana nazywana jest trofoblastem. We wnętrzu blastocysty przy jednym z biegunów znajduje się skupienie komórek nazywane węzłem zarodkowym. Z niego rozwija się ciało zarodka  |  |  | 
|  začať sa učiť około ósmego dnia po zapłodnieniu  |  |   blastocysta uwalnia się z osłonki przejrzystej i zagnieżdża się w błonie śluzowej macicy. Implantację umożliwiają wydzielane przez trofoblast enzymy trawiące śluzówkę macicy  |  |  | 
|  začať sa učiť pod koniec drugiego miesiąca ciąży  |  |   zarodek ma ok. 3 cm długości i masę ok. 10 g. Na jego nieproporcjonalnie dużej głowie widać oczy i zarys nosa. Na kończynach można dostrzec palce rąk i stóp  |  |  | 
|  začať sa učiť pod koniec trzeciego miesiąca ciąży  |  |   płód ma wykształcony układ mięśniowy i nerwowy. Reaguje na bodźce, porusza kończynami, choć ruchy te nie są jeszcze wyczuwane przez matkę. Na palcach rąk i stóp pojawiają się paznokcie. Płód ma ok. 10 cm długości i ok. 30 g  |  |  | 
|  začať sa učiť pod koniec szóstego miesiąca ciąży  |  |   proporcje ciała płodu są podobne jak u noworodka. Jego szkielet kostnieje, dojrzewają narządy wewnętrzne. Płuca zaczynają wytwarzać surfaktant - substancję chroniącą pęcherzyki płucne przed zapadaniem się. Wykształcone są narządy zmysłów    płód potrafi odróżnić głos matki od innych głosów. Ma ok. 30 cm długości i waży ok 640 g. |  |  | 
|  začať sa učiť w dziewiątym miesiącu ciąży  |  |   płód jest zdolny do podjęcia czynności życiowych poza organizmem matki. W większości wypadków znajduje się już w pozycji odpowiedniej do porodu, czyli głową skierowaną w dół. Ma ok. 50 cm długości i masę ok. 3500 g.  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   wspólny narząd organizmu matki i płodu, umożliwia wymianę substancji między organizmem płodu a organizmem matki. Składa się z dwóch części: płodowej i matczynej  |  |  | 
|  začať sa učiť jak łożysko łączy się z płodem?  |  |   za pomocą sznura pępowinowego, wewnątrz którego znajdują się trzy naczynia krwionośne: dwie tętnice pępkowe i żyła pępkowa - zanurzone w swoistej tkance o konsystencji galarety co zapobiega załamywaniu się w czasie ruchów płodu  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   cienka warstwa tkanki, która oddziela układ krążenia matki i płodu. Ta droga odbywa się wymiana gazów, substancji odżywczych, wody, soli mineralnych i ppm  |  |  | 
|  začať sa učiť hormony wydzielane przez łożysko:  |  |   gonadotropina kosmówkowa (hCG), somatotropina kosmówkowa (hCS), progesteron, estrogeny, relaksyna  |  |  | 
|  začať sa učiť gonadotropina kosmówkowa (hCG) -  |  |   do czwartego miesiąca ciąży utrzymuje ciałko żółte wydzielające progesteron, u płodów męskich pobudza wydzielanie testosteronu przez jądra, zwiększa wydzielanie hormonów tarczycy, tłumi reakcję immunologiczną i zapobiega odrzuceniu płodu przez org. matki  |  |  | 
|  začať sa učiť somatotropina kosmówkowa (hCS) -  |  |   zapewnia dostateczną ilość składników odżywczych dla płodu przez wzmożony rozkład tłuszczów, ograniczenie zużycia glukozy przez matkę, zatrzymywanie azotu, wapnia i potasu. Wraz z prolaktyną przygotowuje gruczoły mlekowe do laktacji (wydzielania mleka)  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   niezbędny do utrzymania ciąży, od czwartego miesiąca ciąży wydzielany przez łożysko, utrzymuje błonę śluzową macicy w stanie fizjologicznej aktywności, hamuje samoistne skurcze macicy, wstrzymując poród, pobudza gruczoły mlekowe    tłumi reakcję immunologiczną i zapobiega odrzuceniu płodu przez organizm matki |  |  | 
| začať sa učiť |  |   utrzymują błonę śluzową macicy w stanie fizjologicznej aktywności, regulują syntezę progesteronu przez dostępność cholesterolu, zwiększają wrażliwość macicy na oksytocynę  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   zmniejsza kurczliwość macicy, rozluźnia więzadło łonowe  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   owodnia, kosmówka, omocznia, pęcherzyk żółtkowy  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   ochrona zarodka, a następnie płodu przed wpływem środowiska zewnętrznego oraz pośredniczenie w wymianie substancji między organizmem matki a zarodkiem, a następnie płodem  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   cienka błona otaczająca cały zarodek, wypełniona płynem owodniowym; amortyzuje i utrzymuje odpowiednią temperaturę płodu  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   posiada liczne palczyste wyrostki (kosmki); wymiana substancji między matką a płodem, tworzenie łożyska  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   początkowo ślepo zakończony uchyłek, później zrasta się z kosmówką; tworzenie naczyń krwionośnych łączących płód z łożyskiem  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   niewielka struktura zbudowana z ok. 100 komórek; wytwarzanie elementów morfotycznych krwi, powstawanie gonocytów  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   szkodliwy czynnik środowiska zewnętrznego prowadzący do powstania anomalii rozwojowych w trakcie rozwoju osobniczego  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   wysoka temperatura, promieniowanie jonizujące, ultrafioletowe i rentgenowskie  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   substancje spożywane lub w inny sposób przyswajane przez matkę, np. niektóre leki, alkohol, dym tytoniowy  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   wirusy oraz mikroorganizmy chorobotwórcze (bakterie, protisty pasożytnicze)  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   ultrasonografia (USG), amniopunkcja  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   umożliwia rozpoznanie większości wad strukturalnych zarodka i płodu, wykorzystuje się ultradźwięki  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   polega na nakłuciu owodni i pobraniu niewielkiej ilości płynu owodniowego, w którym znajdują się złuszczone komórki płodu  |  |  | 
|  začať sa učiť wyróżnia się trzy fazy porodu:  |  |   faza pierwsza - od rozpoczęcia akcji porodu do pełnego rozwarcia szyjki macicy. Stopniowo nasilające się skurcze powodują przemieszczanie się płodu w kierunku rozszerzającej się szyjki macicy   faza druga (poród właściwy) - następuje pęknięcie owodni i odejście wód płodowych. Intensywne skurcze przesuwają dziecko przez szyjkę macicy i przez pochwę, po wydostaniu się na zewnątrz główki rodzi się reszta ciała dziecka   faza trzecia - od przecięcia pępowiny do wydalenia łożyska i błon płodowych |  |  | 
|  začať sa učiť ocena stanu zdrowia noworodka -  |  |   według skali Apgar, 5 badań (tętno, oddech, napięcie mięśniowe, pobudliwość, barwa skóry), za każde noworodek możne dostać 0-2p. ogólnie 10p. Wynik poniżej 3 - dziecko wymaga szczególnej opieki, 4-6 - średni wynik, 7< dobry wynik  |  |  | 
|  začať sa učiť okresy w rozwoju postnatalnym:  |  |   okres noworodkowy, niemowlęcy, poniemowlęcy, dzieciństwa, dojrzewania, dorosłości, przekwitania, starości  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   do ok. 4 tyg. życia; zmiany w budowie narządów wewnętrznych przystosowujące organizm do samodzielnego życia  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   do ok. 1 roku życia; szybki wzrost ciała, przyrost jego masy, wzrost sprawności ruchowej, początek nauki mówienia  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   do ok. 3 roku życia; wykształcenie pionowej postawy ciała, rozwój zdolności koncentracji i kojarzenia  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   od ok. 3 roku życia; rozwój zdolności intelektualnych, myślenia abstrakcyjnego, nauka zachowań społecznych  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   u dziewcząt od ok. 9 roku życia, u chłopców od ok. 11 roku życia; rozpoczęcie funkcjonowania gruczołów płciowych, rozwój cech fizycznych typowych dla płci  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   od ok. 25 roku życia; pełna dojrzałość fizyczna, psychiczna, emocjonalna i społeczna  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   u kobiet - po 45-55 roku życia, u mężczyzn - po 55 roku życia; zmniejszenie stężenia hormonów płciowych, ustanie miesiączkowania u kobiet, obniżenie zdolności rozrodczych u mężczyzn  |  |  | 
| začať sa učiť |  |   po okresie przekwitania; osłabienie sprawności narządów wewnętrznych, zmniejszenie odporności organizmu  |  |  |