poetyka

 0    55 informačný list    zaneta125
stiahnuť mp3 vytlačiť hrať Skontrolujte sa
 
otázka język polski Odpoveď język polski
poetyka
začať sa učiť
jest to dziedzina teorii literatury, zajmująca się strukturą dzieła literackiego, jej ogólnymi wartościami a nie poszczególnymi utworami.
prozodia
začať sa učiť
ogół brzmieniowych właściwości mowy, które nakładają się na głoskowy sylabiczny i wyrazowy ciąg wypowiedzi, do elementów prozodii należą: akcent, intonacja i czas realizacji elementów brzmieniowych
głoska
začať sa učiť
najmniejszy element brzmieniowej realizacji wypowiedzi językowej.
rola głoski w jezyku
začať sa učiť
tworzenie brzmieniowej wypowiedzi językowej, podstawowy budulec języka w wersji mówionej, ustnej, oralnej
funkcja głoski w wierszu
začať sa učiť
wiersz jako twór językowy składa się z głosek, czyli podstawowego budulca języka. Zgodność samogłosek lub spółgłosek i samogłosek może wyznaczać najważniejsze miejsce wersu- jego zakończenie (klauzulę) i/lub średniówki.
sylaba (zgłoska)
začať sa učiť
odcinek brzmieniowej realizacji wypowiedzi, obejmujący od jednej do kilku głosek skoncentrowany w języku polskim wokół samogłoski (ośrodka zgłoskotwórczego)
sylaba otwarta
začať sa učiť
zakończona samogłoską lub zawierająca tylko samogłoskę
sylaba zamknięta
začať sa učiť
sylaba zakończona spółgłoską
rola sylaby w języku
začať sa učiť
nie odgrywa żadnej roli, jest to twór sztuczny(zabieg techniczny), mający charakter użytkowy, pragmatyczny
funkcja sylaby w wierszu
začať sa učiť
podstawowa kategoria opisu wiersza (każda analiza wersyfikacyjna zaczyna się od podziału na sylaby), w wierszu sylaba może zostać poddana stałym prawidłom powtarzalność określonej przez wzorzec metryczny wiersza.
akcent
začať sa učiť
uwydatnienie sylaby w wyrazie lub zestroju akcentowym
akcent oksytoniczny
začať sa učiť
akcent wyrazowy/zestrojowy padający na ostatnią sylabę wyrazu lub zestroju akcentowanego
akcent paroksytoniczy
začať sa učiť
akcent wyrazowy/zestrojowy padający na przedostatnią sylabę wyrazu lub zestroju akcentowego
akcent proparoksytoniczny
začať sa učiť
akcent wyrazowy padający na trzecią sylabę od końca
aton
začať sa učiť
wyraz nieakcentowany
proliktyka
začať sa učiť
aton stojący przed wyrazem akcentowanym, w roli proliktyk występują: przyimki, spójniki, partykuła nie
enklityka
začať sa učiť
aton stojący po wyrazie akcentowanym, w roli enklityk występują: jednosylabowe zaimki, partykuły by, że, no
akcent główny
začať sa učiť
akcent wyrazowy/zestrojowy padający na sylabę w miejscu określonym przez system fonetyczny(w języku polskim akcent stały, wyrazowy, paroksytoniczy.)
akcent poboczny
začať sa učiť
akcent występujący w dłuższych niż trzysylabowych wyrazach, podrzędny wobec akcentu głównego, pada najczęściej na pierwszą sylabę wyrazu.
rola akcentu w języku
začať sa učiť
pełni funkcję delimitacyjną(wydziela pewne segmenty tekstu mówionego)
funkcja akcentu w wierszu
začať sa učiť
tak samo jak w języku pełni funkcję delimitacyjną. Współkształtuje zakończenie wersu (klauzulę), współkształtuje rytm tekstu, współorganizuje zestroje akcentowe.
zestrój akcentowy
začať sa učiť
znaczący odcinek wypowiedzi, liczący od jednej do kilku sylab zgrupowanych jednego akcentu głównego, zawierający ewentualnie jeden lub dwa akcenty poboczne.
zestrój akcentowy prymarny
začať sa učiť
zestrój akcentowy skoncentrowany wokół jednego akcentu, dalej nie podzielny
zestrój akcentowy ściągnięty
začať sa učiť
zestrój akcentowy złożony z wyrazów wchodzących w skład odrębnych zestrojów prymarnych.
rola zestroju akcentowego w języku
začať sa učiť
rola deminytacyjna (podział na znaczące odcinki wypowiedzi)
funkcja zestroju akcentowego w wierszu
začať sa učiť
stanowi podstawowy wyznacznik jednego z systemów wiersza polskiego (tonicznego, inaczej mówiąc tomizmu)
pauza
začať sa učiť
brak dźwięku w brzmieniowej realizacji wypowiedzi, w deklamacji wykorzystywana jako ważny sygnal emocjonalny i semantyczny.
intonem
začať sa učiť
całość intonacyjna oddzielona pauzami, w brzmieniowej realizacji wypowiedzi.
intonacja
začať sa učiť
zróżnicowanie wysokości tonu w brzmieniowej realizacji wypowiedzi.
kadencja
začať sa učiť
intonacja opadająca
antykadencja
začať sa učiť
intonacja wznosząca
klauzula
začať sa učiť
zakończenie wersu
średniówka
začať sa učiť
dział wewnątrzwersowy
rym
začať sa učiť
podobieństwo lub tożsamość brzmieniowa zakończeń wyrazów /zestrojów akcentowych, występujących w wypowiedzi.
rym męski
začať sa učiť
oparty na akcencie oksytonicznym
rym żeński
začať sa učiť
oparty na akcencie paroksytoniczym
rym daktyliczny
začať sa učiť
rym oparty na akcencie proparoksytonicznym
rym ubogi
začať sa učiť
rym, którego przestrzeń obejmuje maksymalnie jedną zgłoskę
rym bogaty
začať sa učiť
rym co najmniej półtora zgłoskowy
rym dokładny
začať sa učiť
rym obejmujący sekwencje identycznych głosek
rym niedokładny
začať sa učiť
rym oparty na podobieństwie tworzących go głosek
asonans
začať sa učiť
rym niedokładny, w którym występuje tożsamość przynajmniej jednej samogloski
konsonas
začať sa učiť
rym niedokładny, oparty na tożsamości występujących w nim spółgłosek
rymy parzyste(dystychiczne)
začať sa učiť
układ dwu rymów klauzulowych, występujących w sąsiednich wersach (aabbcc😜
rymy krzyżowe (przeplatane)
začať sa učiť
układ dwu rymów klauzulowych, obejmujący dwie pary rymów o konkretnym układzie (abab)
rymy okalające
začať sa učiť
układ dwu rymów klauzulowych łączących początkowy i końcowy wers części wiersza, występujący w odstępie dwu lub więcej wersów (ABBA)
monorym
začať sa učiť
układ jednorymowy (aaaa)
funkcja rymu w wierszu
začať sa učiť
pełni funkcję delimitacyjną, rytmizacyjną, kompozycyjną, semantyczną, zamyka wers w wierszu.
funkcja średniówki w wierszu
začať sa učiť
pełni funkcję delimitacyjną (dzieli wersy)
funkcja klauzuli w wierszu
začať sa učiť
pełni funkcję delimitacyjną (wyznacza koniec wersów, dzieli tekst na wersy w sposób arbitralny-bez względu na semantykę i składnię języka). Nadaje wersów samodzielną intonację wierszową.
funkcja intonacji w wierszu
začať sa učiť
pełni funkcję delimitacyjną (w sposób arbitralny(wraz z pauzą) wyznacza koniec wersów. Nie jest motywowana składniowo i semantycznie.
rola intonacji w języku
začať sa učiť
pełni funkcję wyrażania intencji (wątpliwości, rozkazu, oznajmienia), pełni także funkcję delimitacyjną (wyznacza arbitralnie koniec wypowiedzi)
rola pauzy w języku
začať sa učiť
pełni funkcję delimitacyjną, wydziela zestroje akcentowe i pewne całości składniowe (w grafice i w piśmie znakiem pauzy są znaki interpunkcyjne)
funkcja pauzy w wierszu
začať sa učiť
wydzielanie końca wersów w wierszu, pauza ma charakter arbitralny
wersyfikacja
začať sa učiť
nauka o budowie i formach wiersza -ogół zasad i właściwości systemowych oraz strukturalnych kształtujących wiersz odróżniając go od prozy

Ak chcete pridať komentár, musíte byť prihlásený.